{"id":141990,"date":"2023-12-11T13:29:52","date_gmt":"2023-12-11T12:29:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/?p=141990"},"modified":"2023-12-11T20:38:07","modified_gmt":"2023-12-11T19:38:07","slug":"la-fabrique-deux-ateliers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/la-fabrique-deux-ateliers\/","title":{"rendered":"# La fabrique | Deux ateliers"},"content":{"rendered":"\n

C\u2019est la deuxi\u00e8me ann\u00e9e que je fais un atelier d\u2019\u00e9criture avec des \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me<\/sup> du Lyc\u00e9e Fran\u00e7ais de Lisbonne. Pourquoi des 5\u00e8me<\/sup> ? Je l\u2019ai express\u00e9ment demand\u00e9 \u00e0 Amandine Froment, professeure de fran\u00e7ais dans cet \u00e9tablissement, qui m\u2019a tr\u00e8s gentiment invit\u00e9e \u00e0 travailler avec elle. J\u2019ai pens\u00e9 que je m\u2019entendrais tr\u00e8s bien avec des \u00e9l\u00e8ves de onze\/douze ans et que je pouvais leur parler comme \u00e0 des adultes. Cela s’est pass\u00e9 comme pr\u00e9vu.<\/p>\n\n\n\n

Atelier 2022\/2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019atelier s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 en plusieurs s\u00e9ances, de novembre 2022 \u00e0 mai de 2023 :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Une s\u00e9ance de pr\u00e9sentation<\/li>\n\n\n\n
  2. Une promenade de trois heures au Parc de Monsanto. Les \u00e9l\u00e8ves avaient des consignes qui leur permettraient post\u00e9rieurement d\u2019\u00e9laborer une carte sensible de leur parcours. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    En voici deux exemples :<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    3- S\u00e9ance d\u2019\u00e9criture, d\u2019apr\u00e8s la proposition suivante:<\/p>\n\n\n\n

    LE MONDE SOUS NOS PIEDS<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Que se passe-t-il sous les lieux o\u00f9 l\u2019on marche ? Peut-on imaginer une vie secr\u00e8te o\u00f9 les racines des plantes et des arbres s\u2019entrecroisent avec les fondations des constructions humaines, avec les galeries souterraines creus\u00e9es par certains animaux ? Et les odeurs, les bruits, la chaleur, le froid, l\u2019humidit\u00e9, comment sont-ils per\u00e7us sous terre ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

    A partir des cartes sensibles d\u00e9j\u00e0 \u00e9labor\u00e9es et qui rendent compte graphiquement de notre promenade au parc de Monsanto, choisir entre deux \u00e0 cinq \u00e9l\u00e9ments et suivre leur parcours souterrain, leurs rencontres, leur voyage, leur vie, que nous ne pouvons observer, mais que nous pouvons reconstruire, r\u00e9inventer, gr\u00e2ce \u00e0 notre imagination.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    En ce qui concerne la forme et le genre de notre texte, nous avons enti\u00e8re libert\u00e9 d\u2019ex\u00e9cution : nous pouvons \u00e9crire un r\u00e9cit (fantastique, merveilleux, r\u00e9aliste), un texte descriptif, un po\u00e8me ou, bien-s\u00fbr, m\u00e9langer tous les genres en une seule production.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    A nous de choisir, \u00e0 nous de jouer ! Je souhaite \u00e0 tous et toutes de belles \u00e9critures !<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Comme auteur de r\u00e9f\u00e9rence, je leur ai parl\u00e9 de Gilles Cl\u00e9ment et leur ai lu quelques passages de Jardins, Paysages et G\u00e9nie Naturel<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

    Voici quelques exemples de d\u00e9buts de textes :<\/p>\n\n\n\n

    Tr\u00e8s<\/strong> \u00e9trange\u2026<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Dans la petite plaine de tr\u00e8fles cach\u00e9e au milieu du parc, une ombre g\u00e9ante de rongeur \u00e0 cornes de cerf appara\u00eet. Elle observe, cach\u00e9e derri\u00e8re un petit sapin. Est-ce une cr\u00e9ature craintive ? Ou bien pr\u00e9pare-t-elle son embuscade ? Le rongeur \u00e0 cornes sort de sa cachette en sautant ; il pointe ses cornes vers un \u00e9l\u00e8ve, mais l\u2019\u00e9l\u00e8ve n\u2019a pas peur. C\u2019est alors que la cr\u00e9ature se calme, elle gagne confiance, elle ne le consid\u00e8re plus comme un danger potentiel. L’\u00e9l\u00e8ve observe du museau jusqu\u2019\u00e0 la queue l\u2019\u00e9trange cr\u00e9ature. Il prend son livre sur les cr\u00e9atures mythiques et essaye de l’identifier.<\/p>\n\n\n\n

    L\u2019arbre \u00e0 la sucette<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sous la terre, il y a des racines, mais pas que. Chaque arbre a sa propre arm\u00e9e. Celle-ci est compos\u00e9e de fourmis, d\u2019oiseaux, il y a des fourmis-radio, des fourmis-volantes, des oiseaux messagers et des oiseaux bombardiers. Par exemple, ce beau ch\u00eane, grand au moins de quinze m\u00e8tres de haut, majestueux, il a une \u00e9corce \u00e9paisse et noire qui a mille-et-un d\u00e9tails pour prot\u00e9ger son corps fragile et pour se dissimuler dans la for\u00eat noire, tel un chevalier qui porte une cape rouge au milieu d’une arm\u00e9e de capes noires. Ses feuilles, grandes, en bonne sant\u00e9, couleur verte, comme un citron vert. Les rayons de soleil dorment au pied de ce grand ch\u00eane, qui ne se laisse pas impressionner par les autres arbres et ne se lasse jamais de se contempler lui-m\u00eame dans l\u2019eau du fleuve qui est juste \u00e0 c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

    Les Roses Blanches<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \u2013     Sylvie, d\u00e9p\u00eache-toi !<\/p>\n\n\n\n

    Mon monde magique et plein de sucre disparut soudainement, laissant la place aux tunnels froids et aust\u00e8res de la nouvelle fourmili\u00e8re, install\u00e9e dans les tuyaux souterrains. Je m\u00b4appelle Sylvie, je suis une fourmi, ouvri\u00e8re pour \u00eatre plus pr\u00e9cise, je suis une fourmi \u00e0 l’apparence normale et, pourtant, je d\u00e9tonne parmi les autres membres de la colonie des Souterrains. J\u00b4ai toujours r\u00eav\u00e9 de libert\u00e9, de voir le monde par mes propres moyens, pas en suivant les chemins gard\u00e9s par des fourmis soldats en transportant des feuilles.<\/p>\n\n\n\n

    On dit\u2026<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

     On dit souvent qu\u00b4une vie parfaite, ou presque, se passe sur la terre, alors qu’en r\u00e9alit\u00e9, la vie parfaite pourrait se passer sous terre. Les Grecs disent aussi que, sous terre, c’est l’enfer. Mais pourquoi la vie parfaite ne se passerait-elle pas sous terre ? Pourquoi le paradis n\u2019est-il pas sous terre ? Moi, je m\u2019appelle Murette, la m\u00fbre. J\u2019habitais dans un m\u00fbrier, quand soudain je tombai de l’arbuste. Cela fait longtemps que je suis l\u00e0 en train de pourrir comme une vieille m\u00fbre. Je souhaite voir le sous-sol pour enfin d\u00e9couvrir un nouveau monde. Le probl\u00e8me, c\u2019est que j\u2019ai des amis. Et mes amis, ils m\u2019aiment. Il est tr\u00e8s difficile d\u2019en ressortir apparemment. Mes amis s’appellent Gr\u00e9goire et Eau de Fontaine.<\/p>\n\n\n\n

    4. S\u00e9ance o\u00f9 chacun a recopi\u00e9 son texte sur un fichier Word (pas \u00e9vident, mais ils s’en sont bien sortis).<\/p>\n\n\n\n

    5. S\u00e9ance de lecture collective (qui n\u2019a pas bien march\u00e9, car ils ne lisent pas tr\u00e8s bien). Je vais devoir changer de strat\u00e9gie cette ann\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n

    6. S\u00e9ance de discussion en classe sur ce que l\u2019on va faire avec toutes les productions\u00a0: une exposition ou un livre. Ils ont choisi le livre. Certains ont propos\u00e9 d\u2019\u00e9crire le texte de la quatri\u00e8me de couverture, d\u2019autres ont voulu produire les illustrations.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    7. Tous les \u00e9l\u00e9ments rassembl\u00e9s, j’ai construit le livre et l’ai fait imprimer.<\/p>\n\n\n\n

    8. Distribution des livres en classe. Je n\u2019oublierai jamais ce moment.<\/p>\n\n\n\n

    Atelier 2023\/2024 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Je n\u2019en suis qu\u2019\u00e0 la quatri\u00e8me s\u00e9ance. J\u2019ai refait le m\u00eame parcours, \u00e0 Monsanto, avec les \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me<\/sup> de cette ann\u00e9e, mais cette fois-ci je leur ai demand\u00e9 de recueillir des \u00e9l\u00e9ments de la for\u00eat qui se trouveraient par terre (sauf des champignons) : feuilles, \u00e9corces, glands, mousse, cailloux, entre autres. En classe ils ont cr\u00e9\u00e9 une composition, une sculpture, un objet nouveau avec ce qu\u2019ils ont rapport\u00e9. Exemples:<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    La proposition de cette ann\u00e9e est la suivante\u00a0:<\/p>\n\n\n\n

    D\u2019une vie \u00e0 une autre<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Raconter la vie de quelqu\u2019un, c\u2019est se mettre \u00e0 sa place, imaginer son existence, son caract\u00e8re, ses joies, ses d\u00e9sirs, les moments heureux ou malheureux qu\u2019il a v\u00e9cus, les rencontres qu\u2019il a faites, les paysages qu\u2019il a d\u00e9couverts, les \u00e9v\u00e9nements qui ont ponctu\u00e9 sa vie.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    A partir des cr\u00e9ations r\u00e9alis\u00e9es avec les \u00e9l\u00e9ments recueillis pendant notre promenade au parc de Monsanto, nous allons en choisir un (ou m\u00eame plusieurs, si nous en avons envie)  et nous allons d\u00e9crire son parcours ainsi que les m\u00e9tamorphoses par lesquelles il est pass\u00e9 jusqu\u2019au moment pr\u00e9sent. Nous allons \u00e9crire son histoire, faire son r\u00e9cit de vie. Comment \u00e9tait-il avant d\u2019\u00eatre ramass\u00e9 par nous (triste, maussade, joyeux, insouciant, fatigu\u00e9 de son existence monotone ?), qu\u2019a-t-il ressenti quand il a \u00e9t\u00e9 emport\u00e9 loin de chez lui, comment se trouve-t-il au moment pr\u00e9sent, quelles rencontres a-t-il faites, est-il satisfait de la place qu\u2019on lui a trouv\u00e9e dans sa nouvelle existence ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

    A nous de d\u00e9cider, \u00e0 nous de jouer, \u00e0 nous de raconter ce que seuls nous savons : la vie extraordinaire de ces fragments de nature !<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Je souhaite \u00e0 tous et toutes de bonnes \u00e9critures !<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Pour la s\u00e9ance d\u2019\u00e9criture, on a pris deux heures, car l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re ils n\u2019avaient pas r\u00e9ussi \u00e0 finir leurs textes en une heure. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    C\u2019est la deuxi\u00e8me ann\u00e9e que je fais un atelier d\u2019\u00e9criture avec des \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me du Lyc\u00e9e Fran\u00e7ais de Lisbonne. Pourquoi des 5\u00e8me ? Je l\u2019ai express\u00e9ment demand\u00e9 \u00e0 Amandine Froment, professeure de fran\u00e7ais dans cet \u00e9tablissement, qui m\u2019a tr\u00e8s gentiment invit\u00e9e \u00e0 travailler avec elle. J\u2019ai pens\u00e9 que je m\u2019entendrais tr\u00e8s bien avec des \u00e9l\u00e8ves de onze\/douze ans et que Continuer la lecture# La fabrique | Deux ateliers<\/span>→<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":332,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"h5ap_radio_sources":[],"footnotes":""},"categories":[2508,3035],"tags":[],"class_list":["post-141990","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-hors-serie","category-chantiers"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141990","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/wp-json\/wp\/v2\/users\/332"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=141990"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141990\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=141990"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=141990"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=141990"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}