Sortir de la bouche de m\u00e9tro, en montant l\u2019escalier. Longer l\u2019arche de b\u00e9ton. Se retrouver devant l\u2019entr\u00e9e des artistes et du personnel. Descendre les marches. Sourire \u00e0 l’h\u00f4tesse d’accueil derri\u00e8re le comptoir. Badger. Comme dans le m\u00e9tro. Prendre l\u2019ascenseur pour le septi\u00e8me. Marcher dans le couloir. Portes. La n\u00f4tre, juste avant la fin, le bureau donnant sur une sorte de cour \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de la structure; ordinateurs sur des tables formant un U. Sortir le cahier aide-m\u00e9moire. Echanger avec les coll\u00e8gues des acad\u00e9mies partenaires. Faire le point. Se r\u00e9partir la suite des \u00e9v\u00e9nements. Lui partant vers l\u2019extr\u00e9mit\u00e9 : va rejoindre, c\u00f4t\u00e9 coursive publique, un tournage. L\u2019autre restant sur place. Et pour moi redescendre. Ascenseur. Retour \u00e0 l\u2019entr\u00e9e. Attendre un peu. Accueillir les enfants. Leur rappeler le d\u00e9roulement. Et quelques r\u00e8gles. Accueillir les questions. Franchir les portiques avec eux sans badger. Se diriger vers l\u2019escalator. Glisser vers le dernier dessous. Rencontrer le chef de l\u2019atelier peinture. Immensit\u00e9, verri\u00e8res. Ecouter les explications. Observer les balais-pinceaux permettant de peindre au sol des toiles de fond. Suivre du regard le ballet des peintres debout. \u00a0Leur concentration. \u00a0Voir apparaitre une for\u00eat dans le quadrillage du d\u00e9cor. D\u00e9couvrir la salle des couleurs. En comptant pots et outils. Comparer la maquette de la toile et sa projection grandeur nature. Aider les enfants \u00e0 noter les r\u00e9ponses du chef d\u2019atelier. Remercier en quittant les lieux. Prendre le temps du d\u00e9tour\u00a0: en franchissant les portes, ne pas se perdre. Rappeler aux enfants les trente kilom\u00e8tres de couloir en tout. Passer par l\u00e0. Pousser un battant. Se retrouver avec eux dans la salle aux 2745 places, la traverser jusqu\u2019au plateau entamant lentement sa descente vers le sixi\u00e8me dessous. Saluer l\u2019\u00e9l\u00e8ve en stage dans le d\u00e9partement g\u00e9nie sc\u00e9nique. Guider la classe vers la sortie en empruntant un couloir de plus. Voir la troupe des \u00e9coliers repartir joyeusement dans la lumi\u00e8re de la rue. Badger. Retourner l\u00e0-haut. Parler dans l\u2019ascenseur avec un choriste. Rejoindre au bureau les membres du trio. Pr\u00e9parer la r\u00e9p\u00e9tition de l\u2019apr\u00e8s-midi. En n\u2019oubliant pas le nombre de chaises, le qui fait quoi, la rencontre avec le harpiste, le timing. Faire le point. Faire une pause.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sortir de la bouche de m\u00e9tro, en montant l\u2019escalier. Longer l\u2019arche de b\u00e9ton. Se retrouver devant l\u2019entr\u00e9e des artistes et du personnel. Descendre les marches. Sourire \u00e0 l’h\u00f4tesse d’accueil derri\u00e8re le comptoir. Badger. Comme dans le m\u00e9tro. Prendre l\u2019ascenseur pour le septi\u00e8me. Marcher dans le couloir. Portes. La n\u00f4tre, juste avant la fin, le bureau donnant sur une sorte de Continuer la lecture#anthologie #01 | op\u00e9rer<\/span>