{"id":35086,"date":"2021-07-02T16:50:42","date_gmt":"2021-07-02T14:50:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/?p=35086"},"modified":"2021-11-20T16:48:24","modified_gmt":"2021-11-20T15:48:24","slug":"une-annee-dateliers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tierslivre.net\/ateliers\/une-annee-dateliers\/","title":{"rendered":"la fabrique | Xavier Georgin, une ann\u00e9e d’ateliers sur la ville"},"content":{"rendered":"\n

Cette ann\u00e9e 2020-2021 j’ai anim\u00e9 cinq ateliers autour du th\u00e8me de la Ville. Trois groupes \u00e9taient constitu\u00e9s de lyc\u00e9ens pro, futurs \u00e9lectriciens. Les deux autres \u00e9taient une 4e et une classe UPE2A-NSA (NSA signifie Non Scolaris\u00e9 Ant\u00e9rieurement). <\/p>\n\n\n\n

Jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent je n’avais jamais anim\u00e9 autant d’ateliers sur une p\u00e9riode aussi courte. Travailler sur le m\u00eame projet est une chose int\u00e9ressante. Je ne pensais \u00e9videmment pas proposer la m\u00eame s\u00e9ance \u00e0 tous les groupes chaque semaine mais je ne m’\u00e9tais pas imagin\u00e9 que la dynamique, l’atmosph\u00e8re de chaque classe induirait des rythmes et des propositions si diff\u00e9rentes d\u00e8s la troisi\u00e8me s\u00e9ance. <\/p>\n\n\n\n

Le projet s’intitulait \u00ab\u00a0Ma Ville : Mode(s) d’emploi\u00a0\u00bb. Il s’agissait d’\u00e9crire sur la ville telle que la vivait les \u00e9l\u00e8ves (d’Aubervilliers, de Sevran et de Champigny-sur-Marne) en s’autorisant des \u00e9chapp\u00e9es vers d’autres lieux, proches ou lointains, attach\u00e9s \u00e0 des souvenirs r\u00e9cents ou anciens. En fin de projet (au bout de 25 heures d’atelier) je leur ai demand\u00e9 de choisir un seul de leurs textes. Regret de n’avoir su quoi faire des dix ou quinze restants. Nous avons travaill\u00e9 la mise en voix des textes, les avons enregistr\u00e9 et j’ai plac\u00e9 ces sons sur une carte de la ville, chaque \u00e9l\u00e8ve proposant ainsi une \u00e9tape du parcours collectif. Voici un exemple : https:\/\/www.guidigo.com\/Tour\/France\/Aubervilliers\/Ma-Ville–Mode-s-d-emploi–Aubervilliers\/hIkVMBnDdNU<\/a><\/p>\n\n\n\n

L’appli Guidigo rep\u00e9r\u00e9e gr\u00e2ce au parcours con\u00e7u par Pierre M\u00e9nard (Philippe Diaz) \u00e0 Argenteuil https:\/\/www.guidigo.com\/Tour\/France\/Argenteuil\/Argenteuil–la-ville-a-l%E2%80%99ecoute\/_-qTu5DUh90<\/a> est d’une grande simplicit\u00e9 et le r\u00e9sultat qu’elle offre pla\u00eet \u00e9norm\u00e9ment aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Travailler avec des \u00e9l\u00e8ves aux parcours scolaires et humains si diff\u00e9rents aura, parfois, \u00e9t\u00e9…compliqu\u00e9 pour moi. Animer un \u00ab\u00a0atelier d’\u00e9criture\u00a0\u00bb avec des \u00e9l\u00e8ves qui n’ont jamais \u00e9t\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole et en sont au tout d\u00e9but de l’apprentissage de l’alphabet ? Compliqu\u00e9 ! Nous avons avec leur professeure organis\u00e9 plusieurs balades – promenades de deux heures o\u00f9 je notais les \u00e9l\u00e9ments du paysage qui leur plaisaient et leur semblaient repr\u00e9sentatifs de Sevran. Avec ces \u00e9l\u00e8ves j’ai vite laiss\u00e9 de c\u00f4t\u00e9 les textes d’appui que j’utilisais ailleurs pour me concentrer sur les inventaires (lieux o\u00f9 vous avez dormi, objets de vos maisons, etc.) et prendre du temps pour travailler la lecture \u00e0 voix haute et les enregistrements. Je ne suis pas certain que le parcours num\u00e9rique termin\u00e9 soit vraiment passionnant pour qui n’\u00e9tait pas pr\u00e9sent mais j’aime \u00e9couter leurs belles voix, leurs h\u00e9sitations, leurs premiers pas en fran\u00e7ais : https:\/\/www.guidigo.com\/Tour\/France\/Sevran\/Ma-Ville–Mode-s-d-emploi–Sevran\/N3Rog0hIJJA<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Villes de naissance des \u00e9l\u00e8ves d’UPE2A-NSA. Cet atelier m’aura donn\u00e9 l’occasion de retravailler mes majuscules oubli\u00e9es depuis l’\u00e9cole primaire…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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L’exp\u00e9rience aura \u00e9t\u00e9 bien diff\u00e9rente avec les \u00e9l\u00e8ves \u00e9lectriciens. Les classes de CAP \u00e9taient constitu\u00e9es d’\u00e9l\u00e8ves r\u00e9cemment arriv\u00e9s en France et les Secondes d’\u00e9l\u00e8ves qui ont grandi ici. Tous \u00e9taient tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9s de l’\u00e9crit. Mes s\u00e9ances \u00e9taient con\u00e7ues de fa\u00e7on plus classique que celles avec les UPE2A : lecture du texte d’appui, discussion, temps d’\u00e9criture puis de lecture \u00e0 voix haute. Je me suis vite rendu compte que les textes que j’apportais ne les aidaient pas vraiment \u00e0 se lancer, que le Japon de Sei Sh\u00f4nagon, l’usine de Leslie Kaplan, les inventaires de Val\u00e9rie Mr\u00e9jen ne leur racontaient pas grand-chose…Mais peut-\u00eatre m’y suis-je mal pris. Seuls \u00ab\u00a0Autoportrait\u00a0\u00bb d’Edouard Lev\u00e9 et ce po\u00e8me de J\u00e9r\u00e9mie Tholom\u00e9 leur auront \u00e9voqu\u00e9 quelque chose : https:\/\/youtu.be\/5yB0Q97NLgE<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Dans ce travail en lyc\u00e9e professionnel j’ai \u00e9t\u00e9 aid\u00e9 (et soutenu) par le journal de bord qu’a tenu Antonin Crenn d’une exp\u00e9rience proche de la mienne : https:\/\/remue.net\/antonin-crenn-au-lycee-charles-de-gaulle-paris-xx<\/a> Quel r\u00e9confort de lire les h\u00e9sitations, le sentiment d’\u00eatre parfois \u00ab\u00a0\u00e0 c\u00f4t\u00e9 de la plaque\u00a0\u00bb que ressent l’animateur face \u00e0 des adolescents…<\/p>\n\n\n\n

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Une image de la derni\u00e8re s\u00e9ance de d\u00e9cembre 2020. Les mots de l’ann\u00e9e pour les \u00e9l\u00e8ves de Seconde Electricit\u00e9…<\/p>\n\n\n\n

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